martes, 29 de septiembre de 2020

Actividades 3º ESO 30-09-2020

 Página 28, act. 2, 3, 6

2. ¿Cuántas palabras hay en este enunciado: Dile a Juan que la tutora lo ha llamado? ¿Qué problema plantean los elementos subrayados para contar el número de palabras correctamente?

3. Distingue los pronombres y los determinantes en este enunciado:  

Esas dos camisetas a mí no me gustan nada; en cambio esta sí que es bonita; es de mi color preferido. Pero no voy a comprar ninguna, porque no llevo bastante dinero.

6. Explica por qué las siguientes palabras son variables.

a) voz 

b) alegre 

c) gato 

d) contar 

e) asno 

f) la 

g) quién 

h) roca 

Literatura Universal 29-09-2020

 

TEXTO 1

Esta actitud de renacimiento de la Antigüedad pagana se había extendido igualmente por las ciudades de Alemania y Francia. Los burgueses comenzaron también allí a interesarse poco a poco por las nuevas ideas y formas y se dedicaron a leer nuevos libros en latín. Esto era más fácil y barato desde 1454, pues, ese año, un alemán realizó un gran invento; un invento tan extraordinario como la invención de las letras por los fenicios. Se trataba del arte de la imprenta. Hacía tiempo que se conocía en China —y desde hacía algunas décadas, también en Europa— la posibilidad de impregnar con tinta negra planchas de madera talladas e imprimirlas después sobre papel. Pero el descubrimiento del alemán Gutenberg consistió en tallar letra a letra en taquitos de madera, y no placas enteras. Esos taquitos se podían colocar a continuación en una especie de cajas que se sujetaban en un marco y se imprimían cuantas veces se deseara. Una vez hecho un número suficiente de copias impresas de la página, se separaba el marco, y las letras podían volver a componerse. Era sencillo y barato. Más sencillo y barato, por supuesto, que cuando se copiaban los libros uno a uno en un trabajo de años, como tuvieron que hacer los esclavos romanos y griegos y los monjes. Pronto hubo en Alemania e Italia un gran número de imprentas y de libros impresos, Biblias y otros escritos, y se comenzó a leer con pasión en las ciudades y hasta en el campo.


GOMBRICH, Ernst


TEXTO 2

También en otro aspecto estaba surgiendo una nueva época [Edad Moderna]. En 1454, el año posterior al fin de la Guerra de los Cien Años y de la caída de Constantinopla, el inventor alemán Johan Gutenberg inventó un sistema de impresión con tipos metálicos móviles.

La invención se difundió con una velocidad impresionante, para la época. El número de libros aumentó enormemente, gracias al uso de la imprenta, la elaboración de nuevas tintas y , quizá lo más importante de todo, la existencia del papel.

Al disponerse de muchos libros, fue grande el avance de la alfabetización, y la capacidad de leer y escribir se expandió cada vez más fuera del ámbito de los sacerdotes y los comerciantes. Gracias a la imprenta, también, la información recientemente obtenida podía ser transmitida más rápidamente de una persona a otra, de modo que surgió una comunidad intelectual más eficaz y en interacción que trascendía de las localidades y hasta de las naciones.

Puesto que las nuevas ideas viajaron más rápida y extensamente, fue cada vez más difícil para los defensores de las viejas costumbres suprimir el cambio. Las herejías y las innovaciones radicales habían sido mantenidas bajo control durante toda la Edad Media, pero con la imprenta la idea hostil escapó y no pudo ser atrapada. Fue mediante el uso de la imprenta como Martín Lutero estableció la Reforma a principios del siglo XVI y dividió de forma permanente a la cristiandad occidental.

Sólo con la imprenta podemos hablar de una creciente comunidad científica, a diferencia de los científicos individuales. La imprenta, pues, puso los fundamentos para el nacimiento de la ciencia moderna, a mediados del siglo XVI.


ASIMOV, Isaac


1. Lee atentamente los dos textos e indica el tema del que trata cada uno.

2. Responde:

a) ¿Dónde se inventó la imprenta y en qué año?

b) ¿Qué ventajas tenían los libros producidos con la imprenta?

c) ¿Cómo se elaboraban los libros antes de que existiera la imprenta?

d) ¿Quién estableció la Reforma? ¿Qué supuso para el cristianismo?

e) ¿En qué época histórica comienza la ciencia moderna?

3. Intenta explicar con tus palabras el significado de las palabras destacadas en negrita en los dos textos.

Actividades 1º de bachillerato 30-09-2020

Página 39, act. 9

Página 40, act. 10, 11

Página 41, act. 18


9. Subraya las formas tónicas de los pronombres personales y señala la función que desempeñan.

a) Nos han castigado a todos por vosotros.

b) Ese hombre será defendido por ti en el juicio. 

c) Tú ni siquiera has preguntado por mí. 

d) A ellas las invitaron a la fiesta. 

e) Mis padres siempre me comparan contigo.

f) A vosotros os desagradaba su actitud.

g) De ese asunto nos encargaremos nosotros.

h) Tú te molestas por todo.

i) Un vago temor se apoderaba de él.

j) ¿Vendrás conmigo a la piscina el domingo?

10. Comprueba si las formas átonas de los pronombres personales de 1.ª y 2.ª persona (me, te, nos, os) desempeñan la función de CD o de CI.

  • Tú me has insultado.  
  • El perro te persigue constantemente.  
  • Yo te enviaré un paquete.
  • Yolanda me ha pedido tu número de teléfono.
  • Él nos había invitado.
  • Aquel hombre nos observaba con curiosidad.
  • Nosotros os deseamos mucha suerte.
  • ¿Te han retirado el permiso de conducir?
  • La empresa te propondrá un cambio de destino.
  • Os concederán el permiso sin ningún problema.
  • ¿Me habéis oído?
  • Me duele la garganta.
  • Esa joven abogada os gestionará el asunto.
  • No te olvidaré jamás.

11. Señala la función que desempeñan las formas lo, la, los, las, le, les.

  • Les dije que me escucharan. 
  • Aquel hombre le inspiraba un profundo desprecio.
  • Los libros los he guardado en esa caja. 
  • En esa oficina le trataron con amabilidad.
  • A esa mendiga la encontraron muerta en la calle.
  • Le felicitaré por su cumpleaños.
  • De pequeño, su padre le contaba cuentos.
  • Le faltaba un dedo de la mano derecha.
  • Le espiaban desde hacía tiempo.
  • Le esperó en la calle.
  • La mujer no le dijo nada.
  • No puedo correr más, tú lo sabes.
  • Las conversaciones las escuchaba detrás de la puerta. 
  • Le avisaré cuando llegue.

18. Indica la categoría (pronombre personal, pronombre reflexivo o pronombre recíproco) y la función (CD o CI) de la forma se.

a) Luis y Rubén ya no se saludan.

b) ¿Le diste las gracias al profesor? Sí, se las di.

c) Los dos amigos se desearon suerte.

d) Ese actor se maquilla con mucho esmero.

e) Las presidentas, aunque enemigas, se respetaban.

f) El filósofo Séneca se cortó las venas.

g) El libro se lo devolveré a Marisa mañana.

h) Las calificaciones se las darán a los alumnos el lunes.

i) El canario se afila el pico con una piedrecita.

j) A su edad todavía se muerde las uñas.

k) Esa revista se la he comprado a mi hermano.

l) El animal se lamía la herida.

m) Se dieron abrazos hasta la salida del tren.

n) Tomás y Jorge se ayudan en los estudios.

domingo, 27 de septiembre de 2020

Actividades 3º ESO 28-09-2020

Página 6, act. 5.

Página 26, act. 1, 6.

5. Explica la función del lenguaje que predomina en los siguientes enunciados.

  • Pero ¿me estás escuchando de verdad?
  • Excelente es un adjetivo valorativo.
  • A las 10:00 h comprobarán el estado de la caldera.
  • Luis, no vuelvas a llegar tarde a clase.
  • ¡Qué día!
  • Me miras ya sin ver, mirando a ciegas.

1. Explica si los textos que se emiten a continuación vienen exigidos por la situación.

a) Ante una copiosa nevada, alguien dice «Año de nieves, año de bienes». [   ] Sí. | [   ] No. |

b) Viendo una aglomeración de aficionados tres horas antes de que se abran las puertas de un estadio de fútbol, dice un viandante: «A caballo regalado, no le mires el diente». [   ] Sí. | [   ] No. |

c) Ante el desconocimiento que un alumno tiene de la lección que le ha preguntado su profesor, este le dice: «Andas a la cuarta pregunta». [   ] Sí. | [   ] No. |

d) Un amigo intenta que hagas las paces con otra persona y te dice «Voy a intentar con todas mis fuerzas tender un puente». [   ] Sí. | [   ] No. |

6. Inventa un texto que al ser dicho en una situación inoportuna pueda provocar la risa entre los oyentes.

Literatura Universal 28-09-2020

 



TRABAJOS ESCRITOS
Se podrán presentar a ordenador (en papel, por correo electrónico o en “pendrive”, a letra tamaño 11 o 12 y con interlineado medio) o a mano. La extensión mínima será de 5 páginas (folios por una cara) o 10 diapositivas si es una presentación y la máxima, de 12, sin contar ilustraciones, portada, índice, bibliografía y anexos o de 20 diapositivas.
Cada trabajo deberá incluir al menos los siguientes apartados:
- Portada.
- Índice.
- Introducción.
- Cuerpo del trabajo (organizado en los subapartados que considere el alumno).
- Conclusiones.
- Bibliografía.
- Anexos (opcionales).

En caso de mencionar texto extraído de alguna fuente escrita (libros, internet), se deberá diferenciar dicho texto usando comillas y especificar la fuente de la que se ha extraído el texto (entre paréntesis al final del texto o con una nota al pie de la página). Si la cita es muy larga (un párrafo completo), puede ponerse en cursiva y aumentar la sangría y el espaciado anterior y posterior de ese párrafo. En ningún caso el texto de fuentes ajenas deberá ocupar más del 25% del total del contenido del trabajo.
SI EL TRABAJO ESTÁ COPIADO DE CUALQUIER FUENTE, QUEDARÁ SIN CALIFICACIÓN, lo que equivale a un cero. SI SE PRESENTAN DOS TRABAJOS IGUALES (EN SU MAYOR PARTE) SOBRE EL MISMO LIBRO, SE APLICARÁ LO DICHO ANTERIORMENTE A LOS DOS TRABAJOS CUANDO NO SEA POSIBLE ACLARAR CUÁL ES EL ORIGINAL.
Aquí pueden encontrar una guía clara y completa sobre cómo presentar trabajos

PRESENTACIONES ORALES
Para hacer la presentación, el alumno deberá solicitar una hora de clase con una antelación de al menos una semana. Esta deberá incluir al menos dos partes: una primera parte en la que se explique el contenido del libro (argumento, estructura, personajes, estilo literario, etc.) y una segunda parte sobre el autor, su vida y su obra, o bien sobre la relación del libro elegido con la actualidad.

El alumno deberá hablar ante la clase entre 5 y 10 minutos aproximadamente. Podrá utilizar un guion escrito en papel (que deberá entregar al profesor al final de la presentación), así como complementos visuales (fotografías, presentaciones en power point). En ningún caso podrá leer la presentación. Al final de la exposición, el alumno podrá contestar un máximo de dos preguntas del profesor o de sus compañeros.


En todos los casos se utilizarán los siguientes criterios para valorar los trabajos:
- Valor literario del libro elegido.
- Dominio de los contenidos del libro.
- Ajuste a las condiciones exigidas
- Corrección expresiva y presentación adecuada.
- Originalidad.



Actividades 1º bachillerato 28-09-2020

Página 21: act. 19, 21, 22.
Página 22: act. 25.
Página 38: act. 1, 3, 5.

19. Clasifica estos sustantivos según su significado.
  • Lupe
  • Ejército
  • Nieve
  • Belleza
  • Osadía
  • Cielo
  • Flota
  • Tiza
  • Manada
  • Salamanca
  • Locura
  • Dinero
  • Soledad
  • Profesorado
  • Babieca
  • Lentitud
  • Muestrario
  • Sangre
  • Río
  • Bandada
21.Indica qué adjetivos son de una terminación y cuáles son de dos terminaciones:
  • chiquitín 
  • fácil
  • endeble
  • fértil
  • prometedor
  • libre
  • joven
  • español 
22. Señala el grado de los adjetivos de los siguientes enunciados. 

a) En esa celebérrima plazuela se daban cita todos los domingos los más extraños personajes de la comarca.
b) Como soy muy viejo, he visto de todo en esta vida.
c) Sus palabras ásperas y firmes me produjeron una impresión indefinible.
d) Vivimos en la más tenebrosa calle de la ciudad.
e) Los dedos pálidos de la dama enlutada cortaban las rosas rojas del jardín.
f) Ese chico es sumamente inteligente: lo capta todo al vuelo.
g) Me encuentro cansadísimo tras mi larga peregrinación por los países más exóticos del mundo.
h) Tu casa es mayor que la mía.
i) Ese hombre duerme en la calle: es paupérrimo.
j) La llegada de la vejez es más triste que la de la muerte misma.

25. Corrige los errores que detectes en las siguientes oraciones y justifica las correcciones.
  • Esta prueba es muy importantísima.
  • En hablar empleamos la ley del más mínimo esfuerzo.
  • Resume las ideas más principales del texto.
  • Esta prueba es sumamente importante.
  • ¿No eres muy mayor para esas chiquilladas?
  • Mi hermana es tan mayor como la tuya.
1. Indica cuál es la forma correcta del determinante en las siguientes oraciones y justifica las respuestas.

a) Tiene [   ] el | [   ] la | ala rota.

b) Terminé [   ] el | [   ] la | harina.

c) ¡[   ] Cuánto | [   ] Cuánta | / hambre tiene!

d) No hay [   ] ningún | [   ] ninguna | hada buena.

e) Vimos [   ] un | [   ] una | hacha en el trastero.

f) [   ] Ese | [   ] Esa | agua está sucia.

g) [   ] Ese | [   ] Esa | aula es la nuestra.

h) Rompió [   ] el | [   ] la | asa de la taza.

3. Señala los artículos y los pronombres personales de las siguientes oraciones.

a) La casa la alquilé en el edificio que eligió él. 
b) El libro que le he regalado lo compré en Madrid.
c) Los apuntes los dejé ahí, pero no los encuentro.
d) Las sábanas las encontrarás en las habitaciones.
e) Lo difícil hay que estudiarlo a fondo.
f) Él es el alumno que ganó el premio literario.

5. Señala la categoría a la que pertenecen los demostrativos y los posesivos de los siguientes enunciados.

a) Esos locos bajitos. 
b) Este es el señor que ha comprado esta casa. 
c) Estos tiempos no son como aquellos de mi juventud. 
d) Nuestra profesora de Lengua. 
e) La mía es aquella de la puerta verde. 
f) Unos amigos vuestros.
g) La casa aquella.
h) Esas son las llaves tuyas.
i) A esta hija mía solo le preocupa lo suyo.
j) Los míos son aquellos.

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